(尚博)竇東立是我市漯河高中高三理(2)班班主任,也是我市近五年來唯一榮獲河南省最美教師的人選。多年來,竇東立老師以他的愛心教育培養(yǎng)了一屆又屆學(xué)生。
雖然是周末又過了中午12點(diǎn),但竇東立老師像往常一樣守候他的學(xué)生;同學(xué)們也習(xí)慣了竇老師的守候。袁茁航是理(2)班的優(yōu)秀學(xué)生,但這次聯(lián)考成績有些波動。課堂上,竇東立老師捕捉到他有小動作:寫字時(shí),寫一寫停一停,心不在焉。
漯河高中理(2)班學(xué)生袁茁航:剛剛竇老師對我前段情況進(jìn)行一個總結(jié),前一段情況還是稍微有些浮躁,心有些不凈。竇老師其實(shí)發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),對我進(jìn)行了指導(dǎo)。他告訴我,我這一段時(shí)間表現(xiàn)得不太好。我就清楚自己有一個方向是什么,自己在哪一點(diǎn)上 多加改正。
這就是竇東立式的震撼教育:學(xué)生被叫出去,“看著我的眼睛”,1分鐘的頓悟和思考。在循循善誘中促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,改正問題,明確方向。
漯河高中教師竇東立:就是簡簡單單的,非常簡短的幾句話,把問題既化解而同時(shí)不讓學(xué)生產(chǎn)生一種抵觸情緒。這就是在震撼教育下的一種愛心教育。所以我的學(xué)生,畢了業(yè),他們給我總結(jié)的是:看著我的眼睛!這個詞很多時(shí)候,他們就深入骨髓里面。因?yàn)檫@種平靜地正視你的眼睛教育,既不憤怒又不故意夸張地,當(dāng)作不在意的那種表情。那么他們會產(chǎn)生非常地正視(問題),同時(shí)會不產(chǎn)生抵觸情緒。
做教師要對學(xué)生有愛心,這是竇東立對教育的遵從。從早上6點(diǎn)到晚上8點(diǎn)多,竇東立在教室陪伴著學(xué)生,捕捉每個學(xué)生不一樣的變化,引導(dǎo)他們回歸學(xué)習(xí),回歸正確的方向。
漯河高中教師竇東立:身為教師,我覺得最重要的是兩個核心,一給學(xué)生向上的積極正能量思想;二給學(xué)生有方向性、指導(dǎo)性的一種思想。讓他們知道往哪個方向走,方法是什么,怎么朝這個方向走?
竇東立的震撼愛心教育不僅惠澤他的學(xué)生,而且隨著他幫教和支教的足跡遍及西部的云南曲靖、貴州畢節(jié)、、四川攀枝花、重慶開縣、重慶彭水、四川劍門關(guān)、內(nèi)蒙古默特和舞陽的馬村。
漯河高中教師竇東立:我也希望自己能夠成為這樣一位老師,自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自己給漯河高中課改的經(jīng)驗(yàn),能夠在社會上得到認(rèn)可,能夠在社會上得到普及。讓越來越多的學(xué)校學(xué)生,能夠感受到學(xué)本課堂的魅力。能夠?qū)λ麄冇懈嗟拇龠M(jìn)作用。能夠在更多的地方開花結(jié)果。對他們有更大的促進(jìn)作用。
身為教師,竇東立在教學(xué)教研教改方面也追求精益求精。教研方面,他發(fā)表了多篇論文,獲得省級以及市內(nèi)獎項(xiàng);在課題方面,他參與實(shí)踐的國家教育改革專項(xiàng)課題《學(xué)本課堂 有效教學(xué)》,使學(xué)生在快樂中進(jìn)步成長;主編的《導(dǎo)學(xué)案——教材精析精煉》使學(xué)生返璞歸真,在課本中找到學(xué)習(xí)的方法。
桃李不言下自成蹊。竇東立的震撼愛心教育猶如甘露,使他的學(xué)生星光燦爛。2018年他所帶的班級55人,有50人考進(jìn)全國985院校,6人被清華大學(xué)北京大學(xué)錄取。
責(zé)編:黃曉婭 編審:陳向黨 終審:汪中東