走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路，要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)；大力培養(yǎng)矢志報(bào)國(guó)、堪當(dāng)大任的時(shí)代新人；有力支撐集成攻關(guān)、自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略需求；主動(dòng)擔(dān)負(fù)回答中國(guó)之問(wèn)、彰顯中國(guó)之理的歷史責(zé)任；著力造就嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、潤(rùn)己澤人的“大先生”；積極探索扎根中國(guó)、融通中外的辦學(xué)模式。

    習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，傳承紅色基因，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。”習(xí)近平總書(shū)記的重要講話，精辟闡述了實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興歷史偉業(yè)賦予高校的戰(zhàn)略使命，為推動(dòng)高等教育更好服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略提供了根本遵循，為在新時(shí)代新征程上建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)、開(kāi)創(chuàng)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面指明了前進(jìn)方向。

    堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)

    黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是加快推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化、建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的根本保證。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“一流大學(xué)建設(shè)要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向”。我國(guó)高等教育是在中國(guó)共產(chǎn)黨親自開(kāi)創(chuàng)和領(lǐng)導(dǎo)下形成和發(fā)展起來(lái)的，是在立足中國(guó)國(guó)情、解答中國(guó)問(wèn)題、惠及中國(guó)人民的探索中不斷壯大的，走出了一條具有鮮明中國(guó)特色和社會(huì)主義特征的發(fā)展道路。走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路，必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，使黨的領(lǐng)導(dǎo)覆蓋辦學(xué)治校各領(lǐng)域、貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、融入人才培養(yǎng)各方面，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

    堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，要旗幟鮮明用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，教育引導(dǎo)廣大師生深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子、干部人才隊(duì)伍和基層黨組織建設(shè)，健全完善體制機(jī)制，提高黨建工作水平，不斷增強(qiáng)高校基層黨組織的凝聚力戰(zhàn)斗力，確保黨中央決策部署在高校有效貫徹落實(shí)。

    大力培養(yǎng)矢志報(bào)國(guó)、堪當(dāng)大任的時(shí)代新人

    教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“立足新時(shí)代新征程，中國(guó)青年的奮斗目標(biāo)和前行方向歸結(jié)到一點(diǎn)，就是堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。”高校要把立德樹(shù)人作為立身之本、作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，回答好“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題。

    培養(yǎng)時(shí)代新人要以德為先。一個(gè)人立德之源是愛(ài)國(guó)，要把愛(ài)國(guó)主義精神貫穿各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育全過(guò)程，把愛(ài)我中華的種子埋入每個(gè)青少年的心靈深處。要講好思想政治理論課這門(mén)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，充分挖掘紅色資源，改進(jìn)教學(xué)模式，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志的育人效果。培養(yǎng)時(shí)代新人要堅(jiān)持全面培養(yǎng)，完善德智體美勞“五育”并舉的立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量“思政課程”與“課程思政”同向同行，樹(shù)立家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人的大教育觀，形成全員全程全方位的育人體系。培養(yǎng)時(shí)代新人要遵循客觀規(guī)律，主動(dòng)契合青年學(xué)生的成長(zhǎng)需求和認(rèn)知規(guī)律，突出學(xué)生主體地位，創(chuàng)新話語(yǔ)體系、教學(xué)方式和技術(shù)手段，不斷增強(qiáng)針對(duì)性、時(shí)代感和吸引力，切實(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。

    有力支撐集成攻關(guān)、自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略需求

    科技立則民族立，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“加強(qiáng)原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，堅(jiān)決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)。”高水平研究型大學(xué)是國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，要自覺(jué)履行高水平科技自立自強(qiáng)的使命擔(dān)當(dāng)。

    面對(duì)新形勢(shì)新要求，高校迫切需要把打造國(guó)家戰(zhàn)略科技力量、提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能作為重要責(zé)任和使命，提升硬實(shí)力、展現(xiàn)新作為。要著力提升基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)能力，全方位完善基礎(chǔ)學(xué)科人才選拔、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用和保障體系，大力培養(yǎng)造就一大批國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展急需的基礎(chǔ)研究人才、大師級(jí)人才，走好人才自主培養(yǎng)之路。要著力提升服務(wù)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)能力，以“四個(gè)面向”為指引，開(kāi)展有組織科研，加強(qiáng)基礎(chǔ)前沿探索和關(guān)鍵技術(shù)突破，用好學(xué)科交叉融合這個(gè)“催化劑”，激發(fā)協(xié)同創(chuàng)新這個(gè)“動(dòng)力源”，改進(jìn)評(píng)價(jià)體系這個(gè)“指揮棒”，勇于探索，突破瓶頸。要著力提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，通過(guò)調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)、搭建合作平臺(tái)、創(chuàng)新育人載體、建立協(xié)同機(jī)制，主動(dòng)適應(yīng)新發(fā)展格局，支撐實(shí)現(xiàn)國(guó)家戰(zhàn)略布局，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)帶、城市群、產(chǎn)業(yè)鏈和國(guó)家主體功能區(qū)發(fā)展，不斷提升人才培養(yǎng)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的契合度、貢獻(xiàn)度。

    主動(dòng)擔(dān)負(fù)回答中國(guó)之問(wèn)、彰顯中國(guó)之理的歷史責(zé)任

    當(dāng)前，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐提出了大量亟待解決的新問(wèn)題，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，迫切需要回答好“世界怎么了”、“人類(lèi)向何處去”的時(shí)代之題。習(xí)近平總書(shū)記指出：“高校是我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)‘五路大軍’中的重要力量……哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要做到方向明、主義真、學(xué)問(wèn)高、德行正，自覺(jué)以回答中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)為學(xué)術(shù)己任，以彰顯中國(guó)之路、中國(guó)之治、中國(guó)之理為思想追求，在研究解決事關(guān)黨和國(guó)家全局性、根本性、關(guān)鍵性的重大問(wèn)題上拿出真本事、取得好成果。”這是對(duì)高校的殷切期望和殷殷囑托。

    中國(guó)特色、世界一流大學(xué)要有“觀乎人文、化成天下”的文化自信和文化自覺(jué)，努力成為建構(gòu)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新體系的主力軍，堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓融入學(xué)生的精神血脈中，讓具有重要文化價(jià)值和傳承意義的“絕學(xué)”和冷門(mén)學(xué)科后繼有人。要努力成為建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系的排頭兵，堅(jiān)持不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)，以中國(guó)為觀照、以時(shí)代為觀照，立足中國(guó)實(shí)際，解決中國(guó)問(wèn)題，把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，構(gòu)建具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系。要努力成為建構(gòu)中華文明現(xiàn)代傳播體系的生力軍，充分利用高校學(xué)科齊全、人才密集和對(duì)外交流廣泛的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮融通中外文化、增進(jìn)文明交流的作用，傳播中國(guó)聲音、中國(guó)理論、中國(guó)思想，讓世界更好讀懂中國(guó)，為推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體作出積極貢獻(xiàn)。

    著力造就嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、潤(rùn)己澤人的“大先生”

    教育大計(jì)，教師為本。教師是教育工作的中堅(jiān)力量，有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。習(xí)近平總書(shū)記多次就教師隊(duì)伍建設(shè)作出重要指示，希望廣大教師做“四有好老師”、當(dāng)好“四個(gè)引路人”、堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”。在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào)，教師要“努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者”“嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、潤(rùn)己澤人”“有言為士則、行為世范的自覺(jué)”“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生”。

    高校建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，要嚴(yán)把師德底線。把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，在資格準(zhǔn)入、招聘考核、職稱(chēng)評(píng)聘、推優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等各個(gè)環(huán)節(jié)都要把住師德關(guān)。要集聚高端人才。一流大學(xué)需要有一批具有學(xué)科影響力的領(lǐng)軍人才。對(duì)于享有學(xué)術(shù)盛譽(yù)的戰(zhàn)略科學(xué)家和極具潛力的青年才俊，要從政策、資金、平臺(tái)等方面給予特殊支持，使他們能夠安心、熱心、舒心在學(xué)校工作。要健全發(fā)展機(jī)制。高校要科學(xué)制定青年人才培養(yǎng)規(guī)劃，加強(qiáng)中青年教師骨干的培養(yǎng)，給優(yōu)秀中青年人才搭平臺(tái)、壓擔(dān)子，放手培養(yǎng)，大膽使用，讓他們?cè)趯?shí)踐中歷練成長(zhǎng)，最大限度地把能力釋放出來(lái)、把才華展示出來(lái)。

    積極探索扎根中國(guó)、融通中外的辦學(xué)模式

    習(xí)近平總書(shū)記指出：“我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫(huà)葫蘆，簡(jiǎn)單以國(guó)外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要扎根中國(guó)大地，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。”當(dāng)前，我國(guó)高等教育辦學(xué)規(guī)模和年畢業(yè)人數(shù)已居世界首位。走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路，要把扎根中國(guó)與融通中外相結(jié)合。

    扎根中國(guó)是我國(guó)高等教育發(fā)展的基本原則和立場(chǎng)。古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國(guó)家發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的。我國(guó)高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路，要找準(zhǔn)自身的價(jià)值定位，在“四為服務(wù)”中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值追求。開(kāi)放帶來(lái)進(jìn)步，封閉導(dǎo)致落后。大國(guó)博弈和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新走向更加昭示我們，要聚焦世界科技前沿和國(guó)內(nèi)薄弱、空白、緊缺學(xué)科專(zhuān)業(yè)，同世界一流資源開(kāi)展高水平合作辦學(xué)、高水平人才聯(lián)合培養(yǎng)和科技聯(lián)合攻關(guān)，匯聚全球資源和天下英才“合力解題”。我國(guó)高校只有秉持開(kāi)放共享、合作共贏的理念，與國(guó)外高等教育多對(duì)話、多來(lái)往，才能在教育合作中不斷提升國(guó)家形象，從不同文明中尋求智慧、汲取營(yíng)養(yǎng)，真正彰顯中國(guó)特色、達(dá)到世界一流。

    （作者為中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)）

    《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2022年09月06日 11 版）

責(zé)編：瘦馬  編審：陳向黨  終審：汪中東